第146章 暴力教学二三事 (第2/2页)

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“哦～。”

张小雷小脸一夸，很委屈的坐了下去，心中不忿：教授爸爸搞特殊！

将小胖墩镇压下去之后，张骞示意那位大块头同学可以说话了。

史蒂文早已有些迫不及待，得到首肯后，十分自信道：“这应该是电磁轨道动能武器！”

“嗯？冰狗！居然被你猜对了。说说你是怎么猜出来的？”

真是人不可貌相，没想到这大块头还是个学霸，张骞有些好奇了。

史蒂文振振有词：“我看它有两条相邻轨道，而轨道之间又被半开圆环凹槽包围连接，所以大胆凹槽内部其实是线圈。然后，结果已经很明显了。”

“好！观察入微，这很好。科学研究就是要大胆假设，小心求证，这位同学很有科学家潜质哦，我看好你。坐下吧。”

大概是之前从没被老师夸奖过，1米95的史蒂文被教授夸了几句以后，巨人面色微红，忍不住抓了抓头皮，强撑着‘若无其事’坐了下去。。

通过短暂接触，张骞确实橄榄球选手有些刮目相看了，微微点头后，肯定道：“这位同学说的没错，这确实是一个电磁轨道动能武器。所以大家知道了，咱们今天讲的是电与磁。”

“首先，你们需要知道电与磁的基本关系，说它们是一体两面，倒不如说是光暗双生子。在现代划分标准中，它们是四种基本互相作用力之一。”

说到这里，网红蜘蛛人举手道：“教授，这个我们知道，在七年级已经学过了。”

咳咳……有你这么说话的吗？简直是一点面子都不给啊。

张骞没有训斥他不守规矩，反而笑呵呵道：“这位同学，下次要发言，记得要得到老师首肯以后才能说。”

心中暗暗记帐的同时，面上却不显，张教授依然慈眉善目点头道：“既然这个都讲过了，那想必你们已经懂得什么是‘磁力线切割’、‘安倍定律’、‘法拉第原理’……，弄清楚了电流、电压、电阻……等等一系列基础知识了，对吧？

那好，今天我们就不讲理论了，来看看利用横向安倍力持续叠加能量的具体应用效果。

我需要一个志愿者，力气大一点的，你们谁来？”

嗯？居然可以让我们玩？

这可是传说中的电磁轨道枪啊！

学生们都有些激动了。

美利坚民间是不缺热武器，但这种高概念武器大家都还是第一次见到，如今居然可以亲自上手操作？

那还客气什么！

“我！我来！我有182磅！”史蒂文把手举得最高，且瞪着一双牛眼，把恐怖高压四处乱射。

这种混混做派，果然很有用。

被他这么一弄，原本许多十分踊跃的竞争对手，顿时偃旗息鼓，余者寥寥，弄得现场气氛降至冰点。

彼得.帕克不服气了，站出来不屑一笑：“呵呵，史蒂文，你大概误会了什么，说到比力气，谁比得过我蜘蛛人？你闪一边去。”</p>